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17. Cadenas de razón

 


El discurso científico tiene una estructura hipotético-deductiva. En respuesta a alguna pregunta, problema o enigma, los científicos responden pensando en una idea o hipótesis; deducen las conclusiones a partir de la discusión de esa hipótesis, y revisan estas conclusiones contra los hechos. Las conclusiones incorrectas no están acompañadas de los hechos. La investigación sintáctica tiene este carácter general hipotético deductivo. ¿Qué saben los hablantes de un lenguaje cuando conocen la sintaxis de su lengua? Nuestra hipótesis específica viene en forma de reglas, que generan las sentencias de ese lenguaje. Nosotros pensamos con un conjunto de reglas que derivan en sentencias de esas reglas, comprobamos esas sentencias contra nuestras intuiciones. Son sentencias fácticas de nuestra gramática.


Cuando el sentido que producen estas reglas gramaticales corrompe la semántica, simplemente las cambiamos por otras fórmulas gramaticales del conjunto disponible. Un conjunto de hipótesis sobre un determinado dominio constituye la teoría de ese dominio. Por lo tanto, nuestro conjunto de reglas constituye una teoría de como los hablantes conocen sobre la sintaxis de su lenguaje. Y al conjunto de fórmulas o reglas para generar arquitecturas de sentencias las llamamos una gramática generativa. Desde esta perspectiva, una gramática se convierte en una teoría científica  y la actividad de construcción gramatical se convierte en un ejercicio de nuestro estilo científico de producir teoría. Para mejorar nuestro desempeño intelectual, debemos elegir nuevas alternativas gramaticales reconocibles en la lectura de los textos más rigurosos y recientes. Leer es una forma de aprender nuevos estilos de sentencias y prepararnos para modificar nuestro repertorio haciéndolo más complejo. 


¿Qué se busca al enriquecer nuestro conjunto de arquitecturas de sentencias? Lograr una mayor cobertura para los hechos, cuanto más simple su estructura deductiva mejor para su rigor. Entre más ideas genera una teoría, más fértiles son sus resultados. Pero, sobre manera deben lograr ganar profundidad en el entendimiento, explicando porque las cosas son como son.


En la medida que hemos avanzado por la lectura, en el sistema de toma de notas, la lógica modal, el pensamiento científico y su epistemología más nos acercamos a las piezas unidad que permiten a la mente razonar. Un conjunto de reglas gramaticales para las sentencias que elaboramos, es una gramática, ella cubre el abordamiento lógico que damos a los hechos, el estilo simple de pensar y sugiere nuevas rutas para interpretar los conceptos y datos, innovando sentidos en la comprensión del conocimiento.


En la construcción de una teoría, casi siempre habrá diferentes maneras de proceder en las formas de las sentencias de un punto a otro. En la contabilización de los hechos, a menudo tendremos que elegir entre reglas alternativas y a veces entre gramáticas alternativas enteras. Elegir no es meramente una necesidad de estilo práctico, también es una necesidad de innovación teórica. Cuando los escritores aprenden un lenguaje, es de suponer que aprenden algunas reglas definitivas que les dotan de una personalidad y erotismo para tratar las sentencias en su escritura.


Esto significa que el conjunto de arquitecturas de sentencias, cláusulas y frases realmente es por mucho el enfoque con que observamos a la realidad. En este aprendizaje implacablemente la perfección no la lograremos…, porque en el proceso lo que atraparemos solo es la excelencia. La gramática perfecta va a ser un objetivo en movimiento en el transcurso de nuestra vida como escritores. Sin embargo, es necesario tener una base sólida de las partes del lenguaje fundamental para ajustarnos y perfeccionar nuestros estilos de pensamiento, y de vez en cuando radicalmente cambiarlos para experimentar lo extraordinario de lo desconocido.


Pero cuando la gramática se ignora o se confunde, las sentencias se derrumban, los párrafos colapsan y el significado se pierde o peor aún, se corrompe en su objetividad. Recuerde que nosotros controlamos al lenguaje no el lenguaje a nosotros, como lectores estamos siempre de pie frente a un texto y como escritores exploramos lo desconocido. Utilizaremos a la gramática como herramienta para controlar el lenguaje y hacer que funcione exactamente como deseamos que exprese lo imaginado con la razón más rigurosa y elegante. Estos atributos los distinguiremos y los aprenderemos al leer los grandes gigantes de las letras y los números. 


Si usted tiene idea de que habla español solvente en sociedad, porque solo debe imitar esa habla y traducirla a texto escrito. Le tenemos la mala noticia que la poesía, la ciencia, la ingeniería, las matemáticas y tantas otras disciplinas profesionales, emplean un juego de gramáticas muy especializadas que ayudan a pensar de mejor manera los procesos creativos.


Escribir con la gramática hasta el nivel  estudios de secundaria, es una forma artesanal de pensar. Una buena manera de mejorar su estilo de pensamiento es trabajar desde la lectura y la escritura de textos formales, en las diferentes fórmulas o arquitecturas de sentencias. Desde esta experiencia formal podrá aspirar al arte y la elegancia del estilo de escritura de su disciplina.


Escribir en un proceso intelectual creativo, no solo es sentarse y escribir en libretas y teclados. La lluvia de ideas es el peor camino, puede que llueva tanto que se ahogue en frustración. Realizar mapas conceptuales gráficos, es otra manera de reunir información pero está lejos de producir un discurso científico. Desde esta propuesta hemos comenzado por los sistemas de gramáticas, de escritura y de toma de notas, justo antes de proceder a producir cadenas de razón y argumentos.


La unidad de escritura la reconocemos en seleccionar las palabras adecuadas, las sentencias y lograr de entrada la composición de párrafos. Probablemente la estructura del metaargumento más sencilla sea la de Introducción-Cuerpo de discusión-Conclusión.


Las piezas gramaticales en acción que son indispensables dominar son:


Verbos, indican una acción o estado de ser.

Sustantivos, expresan personas, lugares, cosas, ideas o conceptos.

Los determinativos, son artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, distributivos, interrogativos y exclamativos; tienen la función de actualizador o presentador.

Los pronombres, parte de los sustantivos, que destacan al sustantivo sin volver a nombrarlo.

Los adjetivos,  dotan de propiedad o atributos a los sustantivos.

Los adverbios, describen un verbo, respondiendo a dónde, cómo, por qué.

Las preposiciones, enlazan a los sustantivos con otra información en la sentencia. 

Las conjunciones, enlazan sentencias y realizan operaciones de lógica modal para producir cláusulas en un enunciado. 

Las interjecciones son estallidos que indican una fuerte emoción o interrogación.


Para empezar, cabría esperar que las características de las distintas categorías léxicas fueran uniformes. Sin embargo, algunas definiciones caracterizan a las partes de la voz, por lo que aparece en el habla en sus relaciones gramaticales y otros casos, dependen del tipo de cosas que se denotan y todavía otras más, necesitan a las dos situaciones específicas para lograr significados coherentes.


Volvamos primero a las relaciones características que dependen de las relaciones gramaticales. En primer lugar, los adverbios se caracterizan por modificar a los verbos y a los adjetivos, pero ¿cuál es la relación de modificación? Se dice que preposiciones expresan una relación entre dos cosas, pero también los sustantivos como padre, amigo capital y jefe; adjetivos tales como contingente, dependiente, aficionados y titulares y verbos como abandonar, atrapar, saludar, gustar y perseguir. De hecho, incluso subordinan las conjunciones como antes, después y porque, expresan una relación entre lo expresado por las cláusulas que conectan. Se dice que un pronombre da pie a un sustantivo, pero esto es cierto solo en los pronombres personales en tercera persona  como él, ella, ello y ellos, pero no para los pronombres personales de primera y segunda persona. Las conjunciones son conexiones entre sentencias, pero también son parte de las sentencias. Las preposiciones también conectan a las sentencias. De hecho ¿qué es lo diferente de conectar las sentencias con preposiciones o con conjunciones operadores? Los sustantivos, los adjetivos, los adverbios y los verbos pueden ser palabras individuales o grupos de palabras que se expresan en unidades de frase. Pero no todas las secuencias de palabras se agrupan para formar un sustantivo, un adjetivo o un verbo.