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Opinión escrita

La opinión escrita es una forma de comunicación en la que un autor expresa una postura, juicio o valoración personal sobre un tema determinado mediante el uso del lenguaje escrito. Aunque se basa en la subjetividad, su eficacia depende de la capacidad del autor para sostener su punto de vista mediante argumentos claros, coherentes y fundamentados. La opinión escrita no es simplemente la expresión espontánea de una creencia; es un ejercicio crítico que combina reflexión, evidencia y habilidad discursiva para persuadir al lector o invitarlo a considerar nuevas perspectivas. Por esta razón, constituye un género relevante en el ámbito académico, periodístico y social.

Desde un punto de vista discursivo, la opinión escrita se caracteriza por la presencia explícita de la subjetividad del autor. Según Van Dijk (1998), los textos de opinión construyen una representación evaluativa de la realidad, en la que se seleccionan hechos, se interpretan situaciones y se adoptan posiciones ideológicas. Esta representación no pretende ser completamente neutral, sino que articula una voz propia. Sin embargo, el hecho de que la opinión sea subjetiva no implica arbitrariedad; requiere un proceso argumentativo riguroso que otorgue credibilidad al autor y coherencia al texto.

En el campo del periodismo, la opinión escrita es un género consolidado y diverso. Columnas, editoriales, artículos de análisis y ensayos breves constituyen espacios donde periodistas, especialistas o escritores expresan sus puntos de vista sobre acontecimientos públicos. La función de estos textos es orientar, contextualizar y estimular la reflexión de los lectores. De acuerdo con Kovach y Rosenstiel (2014), la opinión informada cumple un papel democrático esencial: contribuye a interpretar el mundo y a enriquecer el debate público. Para ello, la argumentación debe apoyarse en datos verificables, comparaciones pertinentes y un análisis crítico de las implicaciones de los hechos.

En el ámbito académico, la opinión escrita adopta formas como el ensayo argumentativo, el comentario crítico o la postura personal en un artículo. Aquí, expresar una opinión requiere relacionarla con conceptos, teorías o evidencias provenientes de fuentes confiables. La credibilidad del autor se construye mediante el uso adecuado de referencias, la coherencia lógica y la claridad conceptual. La opinión en el ámbito académico se diferencia de la opinión común en que debe mostrar conciencia del marco teórico y metodológico desde el cual se interpreta un fenómeno. Tal como señala Eco (2013), escribir bien implica pensar bien, y pensar implica ordenar, justificar y revisar las propias ideas.

La estructura de la opinión escrita suele incluir tres componentes esenciales: la tesis, los argumentos y la conclusión. La tesis es la postura explícita que el autor desea defender. Los argumentos constituyen el desarrollo lógico que explica, ejemplifica o sustenta esa postura mediante razones, evidencia o análisis crítico. Finalmente, la conclusión sintetiza la postura y puede plantear implicaciones o invitaciones a la reflexión. Esta estructura no es rígida, pero funciona como guía para asegurar la claridad y coherencia del texto. De este modo, escribir opinión es un ejercicio que combina pensamiento analítico y capacidad expresiva.

Desde la perspectiva cognitiva, la opinión escrita también es una forma de elaboración del conocimiento. Cuando un autor escribe su opinión, reorganiza mentalmente la información disponible, jerarquiza ideas y evalúa distintas interpretaciones. Este proceso fortalece habilidades de pensamiento crítico y metacognición, ya que obliga a reflexionar sobre el contenido y sobre la forma en que uno mismo construye significados. Perkins (1995) destaca que pensar críticamente no es solo evaluar la información, sino también producir juicios razonados que puedan sostenerse públicamente. La opinión escrita, al ser un acto público y estructurado, se convierte así en un espacio para construir conocimiento personal y compartido.

La opinión escrita también tiene una dimensión social y ética. Expresar una opinión por escrito implica asumir responsabilidad ante lectores reales o potenciales. A diferencia de una conversación oral, el texto escrito permanece, puede ser releído, cuestionado o utilizado como referencia. Por ello, la ética de la opinión escrita requiere honestidad intelectual, respeto por las fuentes y conciencia del impacto que puede tener un mensaje. Además, la opinión escrita contribuye a la vida democrática, ya que permite la circulación de ideas, el cuestionamiento del poder y la participación en debates colectivos. En este sentido, escribir opinión es un acto de ciudadanía.

En los entornos digitales contemporáneos, la opinión escrita se ha multiplicado como nunca antes. Redes sociales, blogs, comentarios en línea y plataformas de discusión permiten a cualquier persona expresar su postura sobre temas diversos. Si bien esto democratiza la expresión, también plantea desafíos relacionados con la desinformación, la falta de verificación y la escritura impulsiva. En contraste, aprender a redactar opiniones estructuradas, fundamentadas y responsables se vuelve todavía más necesario. La alfabetización digital implica no solo consumir información de manera crítica, sino también producir opiniones informadas que contribuyan a un diálogo constructivo.

En síntesis, la opinión escrita es una práctica discursiva que combina subjetividad y argumentación, pensamiento crítico y expresión clara, responsabilidad personal y participación social. Redactar una opinión exige comprender un tema, interpretarlo desde una perspectiva propia y sostener esa interpretación mediante argumentos sólidos. Su relevancia se extiende desde el ámbito educativo hasta el periodístico, académico y digital. Dominar este género fortalece la capacidad de análisis, el juicio crítico y la participación activa en los debates de la sociedad contemporánea.

Referencias

Eco, U. (2013). Cómo se hace una tesis. Gedisa.
Kovach, B., & Rosenstiel, T. (2014). The elements of journalism. Three Rivers Press.
Perkins, D. (1995). Outsmarting IQ: The emerging science of learnable intelligence. The Free Press.
Van Dijk, T. A. (1998). Ideology: A multidisciplinary approach. Sage.